1.豌豆作为遗传实验材料的优点不包括( )
A. 豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物
B. 豌豆控制相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在
C. 豌豆的花大,易于去雄、套袋等人工异花传粉操作
D. 豌豆生长期短,易于栽培,后代多,便于收集数据
豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物,自花传粉避免了外来花粉的干扰,所以豌豆在自然状态下一般都是纯种,用豌豆做人工杂交实验,结果既可靠,又容易分析, $ \mathrm{A} $ 不符合题意;控制相对性状的遗传因子在体细胞中成对存在,在配子中单个存在,这是大多数生物的共性,不是豌豆特有的, $ \mathrm{B} $ 符合题意;豌豆的花大,易于去雄、套袋等人工异花传粉操作,这是豌豆作为遗传实验材料的优点, $ \mathrm{C} $ 不符合题意;豌豆生长期短,易于栽培,后代多,便于收集数据,这也是豌豆作为遗传实验材料的优点, $ \mathrm{D} $ 不符合题意。
2.用豌豆进行遗传实验时,下列操作错误的是( )
A. 异花授粉时,需在花未成熟前除去母本的雄蕊
B. 自花传粉时,雌蕊和雄蕊不用除去
C. 异花授粉时,需在花未成熟前除去父本的雄蕊
D. 人工授粉前后,应套袋
豌豆具有自花传粉、闭花受粉的特性,若是异花传粉,需要在花未成熟前除去母本的雄蕊;若是自花传粉,则不能除去雌蕊和雄蕊, $ \mathrm{A} $ 、 $ \mathrm{B} $ 正确, $ \mathrm{C} $ 错误。人工授粉前后均应套袋,以防止外来花粉的干扰, $ \mathrm{D} $ 正确。
3.下列有关遗传学基本概念的叙述,正确的是( )
A. 具有相对性状的两个纯合子杂交,后代未出现的性状是隐性性状
B. 两个纯合子杂交,子一代表现出的性状为显性性状
C. 性状分离是指杂种后代中出现不同遗传因子组成个体的现象
D. 兔子的长毛和直毛、棉花的细绒和粗绒分别是一对相对性状
具有相对性状的两个纯合子杂交,后代出现的亲本性状是显性性状,未出现的性状是隐性性状, $ \mathrm{A} $ 正确;具有一对相对性状的两个纯合子杂交,子一代表现出来的性状为显性性状,这里缺少“具有一对相对性状的”这个前提, $ \mathrm{B} $ 错误;性状分离指在杂种后代中同时出现不同表现类型的现象, $ \mathrm{C} $ 错误;一种生物的同一种性状的不同表现类型,叫作相对性状,兔子的长毛和直毛不是同一种性状,不属于相对性状,棉花的细绒和粗绒属于相对性状, $ \mathrm{D} $ 错误。
4.下列关于遗传学的基本概念的叙述中正确的是( )
A. 杂交是指不同个体之间的相互交配,能将不同优良性状集中到一起
B. 无论用纯种高茎豌豆作母本(正交),还是作父本(反交),杂交后产生的第一代总是高茎的
C. 在一对相对性状中区分显隐性时,通常采用测交的方法
D. 纯合子自交后代都是纯合子,杂合子自交后代都是杂合子
杂交是指遗传因子组成不同的个体间雌雄配子的结合,能将不同优良性状集中到一起, $ \mathrm{A} $ 错误;无论用纯种高茎豌豆作母本(正交),还是作父本(反交),杂交后产生的第一代总是高茎的, $ \mathrm{B} $ 正确;在一对相对性状中区分显隐性时,通常采用自交或杂交的方法,测交实验的前提是已知性状的显隐性, $ \mathrm{C} $ 错误;纯合子(如 $ \mathrm{A}\mathrm{A} $ )自交后代都是纯合子 $ (\mathrm{A}\mathrm{A}) $ ,杂合子(如 $ \mathrm{A}\mathrm{a} $ )自交后代既有杂合子 $ (\mathrm{A}\mathrm{a}) $ ,也有纯合子 $ (\mathrm{A}\mathrm{A} $ 、 $ \mathrm{a}\mathrm{a}) $ , $ \mathrm{D} $ 错误。
5.豌豆子叶黄色 $ (\mathrm{Y}) $ 对绿色 $ (\mathrm{y}) $ 为显性。孟德尔用纯种的黄色豌豆和绿色豌豆作为亲本,杂交得到 $ {\mathrm{F}}_{1} $ , $ {\mathrm{F}}_{1} $ 自交得到 $ {\mathrm{F}}_{2} $ (如表所示)。下列有关分析正确的是( )
| 雄配子 | ||
$ \mathrm{Y} $ | $ \mathrm{y} $ | ||
雌配子 | $ \mathrm{Y} $ | $ \mathrm{Y}\mathrm{Y} $ (黄色) | ① |
$ \mathrm{y} $ | ② | ③ | |
A. 豌豆产生雌配子的数量与雄配子的数量相等
B. ③的子叶颜色与 $ {\mathrm{F}}_{1} $ 的子叶颜色相同
C. ①和②都是黄色子叶,③是绿色子叶
D. 产生 $ {\mathrm{F}}_{1} $ 的亲本的遗传因子组成一定是 $ \mathrm{Y}\mathrm{Y} $ (雌)和 $ \mathrm{y}\mathrm{y} $ (雄)
豌豆产生雌配子的数量远少于雄配子的数量, $ \mathrm{A} $ 错误;③的遗传因子组成为 $ \mathrm{y}\mathrm{y} $ ,子叶表现为绿色,而 $ {\mathrm{F}}_{1} $ 为杂合子,子叶表现为黄色, $ \mathrm{B} $ 错误;①和②遗传因子组成均为 $ \mathrm{Y}\mathrm{y} $ ,子叶表现为黄色,③的遗传因子组成为 $ \mathrm{y}\mathrm{y} $ ,子叶表现为绿色, $ \mathrm{C} $ 正确; $ {\mathrm{F}}_{1} $ 的遗传因子组成为 $ \mathrm{Y}\mathrm{y} $ ,是用纯种的黄色豌豆 $ (\mathrm{Y}\mathrm{Y}) $ 和绿色豌豆 $ (\mathrm{y}\mathrm{y}) $ 作为亲本杂交得到的,但不一定是 $ \mathrm{Y}\mathrm{Y} $ 作母本、 $ \mathrm{y}\mathrm{y} $ 作父本, $ \mathrm{D} $ 错误。
6.用甲、乙两个桶及两种不同颜色的小球进行性状分离比的模拟实验,下列叙述正确的是( )

A. 实验中抓取的小球记录后不可放回原来的桶内
B. 此实验需要重复进行多次,预期得到的结果为 $ \mathrm{A}\mathrm{A}:\mathrm{A}\mathrm{a}:\mathrm{a}\mathrm{a}=2:1:1 $
C. 甲、乙两桶中的小球数量可以不相等,但每桶中的A与 $ \mathrm{a} $ 小球数量一定相等
D. 从甲、乙两桶中各抓取一个小球进行组合,该过程代表雌、雄配子的形成
实验中每次抓取小球记录后应放回原来的桶中,混匀后进行下一次抓取, $ \mathrm{A} $ 错误;此实验需要重复进行多次,预期得到的结果为 $ \mathrm{A}\mathrm{A}:\mathrm{A}\mathrm{a}:\mathrm{a}\mathrm{a}=1:2:1 $ , $ \mathrm{B} $ 错误;甲、乙两桶中的小球数量可以不相等,但每桶中的 $ \mathrm{A} $ 与 $ \mathrm{a} $ 小球数量一定相等, $ \mathrm{C} $ 正确;从甲、乙两桶中各抓取一个小球进行组合,该过程代表雌、雄配子的随机结合, $ \mathrm{D} $ 错误。
7.将纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆 $ (\mathrm{d}\mathrm{d}) $ 杂交,得到的 $ {\mathrm{F}}_{1} $ 均为高茎豌豆 $ (\mathrm{D}\mathrm{d}) $ ,种下 $ {\mathrm{F}}_{1} $ 豌豆种子,让其自交得到 $ {\mathrm{F}}_{2} $ ,种下 $ {\mathrm{F}}_{2} $ 豌豆种子,发现有高茎和矮茎两种植株,且高茎∶矮茎 $ =3:1 $ 。下列不属于实现 $ {\mathrm{F}}_{2} $ 中高茎∶矮茎 $ =3:1 $ 的条件的是( )
A. 在 $ {\mathrm{F}}_{1} $ 形成配子时,成对的遗传因子分离,形成D、 $ \mathrm{d} $ 两种比例相等的配子
B. 受精时,雌、雄配子随机结合
C. 不同遗传因子组成的个体必须都有适宜的生长发育条件
D. 不同遗传因子组成的种子发芽率有差异
由思路导引可知, $ \mathrm{A} $ 、 $ \mathrm{B} $ 、 $ \mathrm{C} $ 不符合题意;不同遗传因子组成的种子发芽率应相同, $ \mathrm{D} $ 符合题意。
8.下列有关豌豆杂交实验(相关遗传因子用 $ \mathrm{D}/\mathrm{d} $ 表示)中的比例,可以直接说明分离定律实质的是( )
A. $ {\mathrm{F}}_{1} $ 产生两种雌配子(或雄配子)的比例为 $ 1:1 $
B. $ {\mathrm{F}}_{1} $ 高茎豌豆测交,结果为高茎 $ : $ 矮茎 $ =1:1 $
C. $ {\mathrm{F}}_{1} $ 高茎豌豆自交,结果为高茎 $ : $ 矮茎 $ =3:1 $
D. $ {\mathrm{F}}_{1} $ 自交,结果为 $ \mathrm{D}\mathrm{D}:\mathrm{D}\mathrm{d}:\mathrm{d}\mathrm{d}=1:2:1 $
分离定律的实质是生物在形成配子时,成对的遗传因子发生分离,分离后的遗传因子分别进入不同的配子中,随配子遗传给后代。因此, $ {\mathrm{F}}_{1} $ 产生两种雌配子(或雄配子)的比例为 $ 1:1 $ ,可以直接说明分离定律的实质, $ \mathrm{A} $ 符合题意。 $ {\mathrm{F}}_{1} $ 高茎豌豆测交,结果为高茎 $ : $ 矮茎 $ =1:1 $ ,是对分离定律实质的验证,不能直接说明分离定律的实质, $ \mathrm{B} $ 不符合题意。 $ {\mathrm{F}}_{1} $ 高茎豌豆自交,结果为高茎 $ : $ 矮茎 $ =3:1 $ ,是成对的遗传因子分离后产生的配子随机结合得到的结果,不能直接说明分离定律的实质, $ \mathrm{C} $ 不符合题意。 $ {\mathrm{F}}_{1} $ 自交,产生的子代遗传因子组成及比例为 $ \mathrm{D}\mathrm{D}:\mathrm{D}\mathrm{d}:\mathrm{d}\mathrm{d}=1:2:1 $ ,是成对的遗传因子分离后产生的配子随机结合得到的结果,不能直接说明分离定律的实质, $ \mathrm{D} $ 不符合题意。
9.豌豆豆荚的饱满与不饱满是一对相对性状,受遗传因子A、 $ \mathrm{a} $ 的控制。利用饱满豌豆和不饱满豌豆为实验材料进行实验,结果如表所示。回答下列问题:
实验 | 亲本性状 | $ {\mathrm{F}}_{1} $ 的表型和植株数目 | |
饱满 | 不饱满 | ||
Ⅰ | 饱满×不饱满 | 211 | 207 |
Ⅱ | 饱满×不饱满 | 521 | 0 |
Ⅲ | 饱满×饱满 | 904 | 302 |
(1) 据表分析,豌豆豆荚的饱满与不饱满中的显性性状是 ,依据是 。
(2) 实验Ⅰ中两个亲本杂交相当于 (填“正交”“反交”或“测交”),该实验说明亲本饱满豌豆产生的两种配子的比例为 。
(3) 请用遗传图解的方式表示实验Ⅱ的 $ {\mathrm{F}}_{1} $ 测交的过程及结果。
(1) 饱满;实验Ⅲ中饱满豌豆与饱满豌豆杂交, $ {\mathrm{F}}_{1} $ 中出现了性状分离(或实验Ⅱ中饱满豌豆与不饱满豌豆杂交, $ {\mathrm{F}}_{1} $ 均为饱满豌豆)
(2) 测交; $ 1:1 $
(3) 
(1) 实验Ⅲ中饱满豌豆与饱满豌豆杂交, $ {\mathrm{F}}_{1} $ 中饱满∶不饱满 $ \approx 3:1 $ ,出现了性状分离,据此可判断豌豆豆荚的饱满对不饱满为显性。或根据实验Ⅱ中饱满豌豆与不饱满豌豆杂交, $ {\mathrm{F}}_{1} $ 均为饱满豌豆,也可判断豌豆豆荚的饱满对不饱满为显性。
(2) 实验Ⅰ中亲本为饱满豌豆和不饱满豌豆, $ {\mathrm{F}}_{1} $ 中饱满∶不饱满 $ \approx 1:1 $ ,说明亲本饱满豌豆的遗传因子组成是 $ \mathrm{A}\mathrm{a} $ ,亲本不饱满豌豆的遗传因子组成是 $ \mathrm{a}\mathrm{a} $ ,该过程相当于测交,亲本饱满豌豆产生的两种配子的比例为 $ 1:1 $ 。
(3) 实验Ⅱ饱满豌豆和不饱满豌豆杂交,子代全为饱满豌豆,说明亲本饱满豌豆遗传因子组成为 $ \mathrm{A}\mathrm{A} $ , $ {\mathrm{F}}_{1} $ 遗传因子组成为 $ \mathrm{A}\mathrm{a} $ , $ {\mathrm{F}}_{1} $ 测交就是让 $ {\mathrm{F}}_{1} $ 与隐性纯合子 $ \mathrm{a}\mathrm{a} $ 杂交,遗传图解见答案。
10.假说—演绎法是科学研究中常用的一种科学方法,其核心环节在于建立假设、基于假设的逻辑推理及其验证。该方法的各个环节如图所示。下列关于孟德尔一对相对性状的豌豆杂交实验中假说—演绎法的叙述,错误的是( )

A. 提出问题是建立在 $ {\mathrm{F}}_{1} $ 仅表现一个亲本的性状且 $ {\mathrm{F}}_{2} $ 出现性状分离的基础上的
B. “矮茎豌豆与 $ {\mathrm{F}}_{1} $ 高茎豌豆杂交,推测其子代高茎∶矮茎 $ =1:1 $ ”属于演绎推理
C. “形成配子时,遗传因子随同源染色体的分开而分离”是孟德尔所作出的假设内容之一
D. 若缺少演绎推理和实验验证的过程,则得出的结论不一定正确
孟德尔的实验确实观察到 $ {\mathrm{F}}_{1} $ 只表现出一个亲本的性状(显性性状),而在 $ {\mathrm{F}}_{2} $ 中出现了性状分离,且显性性状和隐性性状的比例约为 $ 3:1 $ , $ \mathrm{A} $ 正确;演绎推理是从一般到特殊的推理过程,孟德尔根据他的假设推导出特定的实验结果:矮茎豌豆与 $ {\mathrm{F}}_{1} $ 高茎豌豆杂交,子代高茎与矮茎的比例为 $ 1:1 $ ,这是基于假设的演绎推理, $ \mathrm{B} $ 正确;孟德尔只是提出“遗传因子”这一概念,并未与同源染色体建立联系, $ \mathrm{C} $ 错误;假说—演绎法的核心在于提出假设、进行演绎推理并通过实验验证,若缺少演绎推理和实验验证,则得出的结论可能不正确, $ \mathrm{D} $ 正确。